为了便于读者的学习与理解，我们在编写体例与框架上做了尝试性的创新。一，在体例上，每章章首有“学习导航”“思维导图”；每章以“教育嘹望”的形式导入，每节中含“名人名言”“案例分析”“知识考查”等模块，以对知识内容进行拓展与说明；章后有“理解与反思”“拓展阅读”。这种体例极大地提升了内容的丰富性、趣味性、可读性，有助于职前教师以教材为钥匙，在教师的引导和帮助下，构建合理的认知结构，开启自主学习之门；二，在内容上，《教育学》注重理论与实践的紧密结合，采用“教育嘹望”“名人名言”“案例分析”等形式，立足实际，灵活地呈现理论知识，将教育学理论知识与社会实践紧密结合，使职前教师在理论学习中对照实践，促进其实践性知识的养成。