本书内括: 文艺复兴时期主要教育家的教育观与教师观、启蒙运动时期主要教育家的教育观与教师观、第一、二次工业时期教师教育制度化思潮与实践、现端的教育哲学和教师教育思想、新技术时期国际主流教育思潮及教师思想的转换、走向工业4.0时期教师专业化取向的国际教师教育思潮 (世纪80年代以来)、“因”与“革”: 国际教师教育思想的内在逻辑。并列题名：Outline of research on international intellectual histories of teacher education eng