本书共五章。第一章介绍了精品课程开发的理论依据——建构主义，提倡在老师指导下，以学习者为中心进行学习。第二章阐述了知识、技能、态度这三种能力的教授应该用不同的教授方式。第三章论述了教学设计不仅要对不同的教学内容采用不用的教学策略，更要在形式、逻辑、过程三个方面推陈出新。第四章是在前三章的讲授基础上，进行系统、有效的全过程演练，真正呈现出什么样的课程才是精品课程。第五章则是对新型教学和学习方法的延伸。