伯纳德・屈米曾经将建筑学院描述成进行各种探索的实验室。近年来建
筑文化中许多*精彩的发展都源自建筑学院的教室。许多世界上*前卫的建
筑师都投身于建筑教育，这一现象也决非偶然。教学是一个双向的过程，教
授和学生都能从彼此身上学到许多。因此，我们不该轻视建筑学院。认为他
们只是提供外部“真实世界”建筑实践的“低版本”。相反，我们应该认识
到：建筑学院不仅仅是教学场所，而且还是极为独特的实验场所。
20世纪的建筑史可以被解读为一部各种思潮学派史――换言之，是各个
建筑学院对专业实践产生影响的历史。因为，建筑学院已经成为当代建筑领
域各种创新、突破的发源地。包豪斯学院可以作为此方面*典型的例证。自
20世纪上半叶以来，该学院的影响大大超越了其地域和实际存在的时间。包
豪斯的许多教师，如原来的院长沃尔特・格罗皮乌斯和密斯・凡・德・罗后
来都移居美国，并使包豪斯精神在诸如哈佛大学设计学院、伊利诺伊理工学
院等得到了延续。包豪斯作为一个实体机构，迫于纳粹统治而关闭。但作为
一个思潮学派。却继续在各方面产生影响。
包豪斯精神的核心观念――建筑学院是进行科学技术实验探索和描绘乌
托邦式社会理想的场所，在20世纪下半叶得到了许多学院的认可。而包豪斯
精神*著名的继承者则是伦敦的建筑联盟建筑学院。20世纪60年代，是充满
披头士、迷你库伯轿车、迷你短裙、协和式飞机和建筑电信派等各种新奇事
物的时代，建筑联盟在其*知名的主席阿尔文・博雅尔斯基领导下，在上述
令人眼花缭乱的环境中，于20世纪70年代成为**个真正意义上的国际性的
先锋派建筑学院。我们只需看看曾在那里学习过的建筑师――雷姆・库哈斯
、扎哈・哈迪德、本・范贝尔克，还有曾在那里教过书的富有灵感的老师―
―丹尼尔・里伯斯金、伯纳德・屈米，雷姆・库哈斯、扎哈・哈迪德、伊莱
亚斯・曾格利斯和彼得・库克，即可知建筑联盟在当今世界建筑领域影响之
大。
接踵而来的是上述观念在前卫建筑教育发展中的第二次增殖――把握无
限的建筑想象力，并且将前卫建筑教育的概念转化为一项全球性的商业运作
。许多建筑联盟的老师――朗・黑伦，彼得・索特、尼格尔・柯尔兹和彼得
・库克，都成为伦敦其他建筑学院的领导。但是，或许*终还是在美国，建
筑联盟的影响经由诸如伯纳德・屈米、雷姆・库哈斯这些建筑联盟的前教师
才得以广为传播：他们在对建筑教育的本质和结构体系进行再定义方面发挥
了领导作用。
1988年， ……