为了充分体现软件开发的过程，编者精心设计了“信息发布系统”、“网上选课系统”和“网上考试系统”3个递进的学习情境（项目），每个学习情境（项目）均设置“需求分析”、“软件设计”、“编码”、“测试”和“部署、维护”开发软件的5个工作过程及将它们分解的6个工作任务，每个学习情境（项目）均充分围绕1个主线（软件开发的工作过程）来组织教材编写，即本书以3561人才培养模式来组织教材的编写工作。__eol__这3个学习情境，分别是由“岗前培训”、“试用”和“转正”3个行动领域阶段转化而来的。通过学习情境1“信息发布系统”，学生主要获得“编码能力”；通过学习情境2“网上选课系统”，学生主要获得“程序设计能力”；通过学习情境3“网上考试系统”，学生主要获得“系统开发能力”。所以这是一本体现工学结合思想的教材，本书以每个任务涉及的知识来序化教材的内容，突出“以用为本、学以致用、综合应用”的理念，将知识讲解、技能训练和能力提高有机结合起来。