人性是道德的基础。人性有卓越之表现，但也是自利的，甚或有作恶之倾向。道德及其教育的目的是抑恶扬善，是关乎人的“好生活”问题，规范是使人过上好生活的必要基础。但好生活的标准具有时代性和社会性。学校道德教育是否有效必须回答三个问题：一是我们是否建立起和需要建立什么样的现代性道德；二是道德自身可教吗，或者说道德可教的内涵是什么。三是道德教育方式的转变问题。