对于第二语言学习过程中的诸多因素， 比如兴趣、个性特征、学习环境、交际策略等，相关研究不少。本研究首先勾勒了一个理论框架，用以探讨影响第二语言学习过程中内外各种主要因素之间的关系以及不同互动方式产生的不同结果。随后，本研究以此框架为理论指导，设计了一项具体的实证研究。该研究的发现对于第二语言的教学具有一定的指导意义。