本书编者邀请了来自全球不同国家与地区的学术界同仁来介绍他们自己本土的教育人类学与教育民族志研究现状，每位学者撰写一个章节，形成本书。分别重点阐述了德国、墨西哥、阿根廷、巴西、法语世界、意大利、中欧国家、英语语系国家、欧洲福利国家(以斯堪的那威亚为例)、日本、中国、以色列和撒哈拉以南非洲国家地区的教育人类学与民族志研究现状。各章节的内容都是建立在对来自全球不同国家的民族志进行深度研究的基础之上的。此书应用人类学的概念、原理和方法来研究教育问题。作者借鉴人类学、教育学、社会学、历史学、哲学等相关学科知识，倡导从人类发展的宏观高度来把握现代教育的本质，试图打破那种囿于教育本位、以教育论教育的陈陋状况。