当年法国是如何利用其共和国世俗学校的模式对非洲进行殖民的？难道非洲人民的独立意愿不正是一种对法国教育模式的一种回应吗？当前非洲的教育危机能够以该殖民教育模式之误来解释吗？这些都是本书试图回答的问题。

　　本书经过作者耐心细致的调研和深入的思考，对法国在非洲殖民战略的文化影响提出了一种全新的、扎实的且信息量巨大的解读。本书不仅揭示了法国在非洲的文化战略的存在，而且还在恰当内容的基础上，对这一战略加以重新定位、重新甄别，并对其影响进行评估。本书的研究发现，法国在非洲的这种连贯而有效的战略立足于一套经过精心挑选、充分适应时势的固定原则框架之上，使其殖民政策得以把既细致、深入和持久的思维和行为模式移植到非洲人那里去。对此，本书作者提出了一个等式：殖民=灌输。

　　本书内容翔实地引出了殖民战略认识论上的方法和理论。作者从社会和政治的角度，试图厘清一些提议和框架，旨在阐明一种新的教育战略，为当前非洲教育的危机提供解决之道。