本书分上下两篇，系统梳理和分析了我国高考制度改革的历史脉络、内在逻辑、理论依据、重要突破和域外启示，考察和总结了新高考改革首批试点省浙江省的实践经验，期冀对其他省市、自治区、直辖市有所启示和借鉴。全书从高考改革的演进逻辑，从驱动和制约高考改革的外部、内部因素，对高考改革建构了系统的研究框架；在学术界首次提出高考改革的“三大动因”和“三个阶段”理论；首次系统地深入文化层面，从价值观念和思维方式入手，研究高考的文化功能和高考改革的文化动因；在高考领域首次提出“评价要素”概念。