对于新任教师来说，在进行教与学的活动之前，做好教学设计是非常必要的。拿到一篇课文，什么才是恰当的教学内容？如何把握学生的学情？应该设计什么样的学习活动？如何评估课堂教学效果？……我们从识字写字、阅读、习作、课外阅读这四个领域中选取了一些典型内容的教学设计作为案例，通过教学设计和案例评析，帮助新任教师把握教学设计的基本环节，掌握每个环节的设计思路与方法。本书以案例的方式整体呈现，强调问题导向、案例导向。在问题互动、操作练习的过程中，提高新任教师的教学设计能力。 本书适合新任教师阅读。 本书为北京市教育科学十三五规划2017年度一般课题《工作过程导向的新任教师培训课程开发研究》成果。课题编号：CDFB17329