本研究尝试从类型学视野对汉语二语语法教学做更多的观察与研究，以东南亚语言及亚洲其他地区语言背景学生的汉语学习为对象，讨论具有同一结构的特征的一组语言与汉语之间的一致性的异同，并因此来解释教学中的相关现象，还尝试从二语习得角度出发观察语言接触引发的语言演变。研究主要着力三个方面：类型学视野的汉外语言对比，类型学特征对习得的解释力、二语习得和中介语理论对语言接触引发的语言演变的解释力。

读者对象为汉语语法研究、汉语国际教育领域的广大师生。