本书不满足于仅仅得出教育经历与人生结果之间的关系的宽泛结论, 而是明确了哪些特定的人文教育经历与哪个特定类型的长期人生结果相关, 具体指明人文教育的价值。围绕探究博雅教育的具体方面与特定的人生结果之间的关系这一研究主题, 作者先对博雅教育进行了全新解读; 接着介绍基于数据的统计学研究方法, 通过采访1000名年龄在25-65岁的不同种类院校的毕业生, 客观分析访谈结果后展示研究结果, 即博雅教育的六个具体方面在社会价值、智力价值和个人价值这三点上影响人生结果; 最后分享所得研究结果对人文教育中的不同主体的启示。