本书围绕第二语言习得研究关键期的假说提供了不同侧重点的阐述与分析, 包括第二语言习得关键期假说的系统阐释及语言学家们对其的争议点, 并以双语者的眼动及行为证据为基础验证沉浸式第二语言习得对神经系统的影响, 还介绍了语言规模与关键期的协同进化, 第二语言习得关键期年龄与语言表现的关系, 第二语言高阶学习者的发音最终习得的个案研究, 以及第二语言习得中年龄差异的语言及认知因素等重要的热点学术话题。