抽象语义的认知方式一直是认知语言学关注的核心问题。抽象语义如何借助感知运动体验以隐喻的方式构建，感知运动经验在抽象语义加工中的作用如何？这些问题尚未得到明确回答。本书从具身认知视角出发，以时间空间概念隐喻为切入点，采用心理实验手段考察空间意象图式在时间认知中的作用，借此探讨时间空间概念隐喻的认知机制及其对外语教学的启示。本书的研究有助于揭示抽象语义的体验认知基础，解释抽象语义从哪里来如何来及怎样理解的问题。