本书作者结合自己多年来从事特殊学校班主任工作的具体实践和亲身体验，采用书信的方式，全面融入了特殊教育相关知识及班级常规管理、个案研究等专业知识，对特殊学校班主任班级管理的范围、发展规划、行为习惯的养成、班风建设，以及对学生个案研究进行了全面的阐述与指导。书中针对目前特殊学校班主任的工作状况，提出要加强培智学校班主任的队伍建设，让班级管理成为培智班主任与特殊儿童一起共同谱写的教育诗篇。