世界幼儿教育思想源远流长。不同时代、不同国度、不同的社会沿着各自轨迹探索前行。
　　然而，幼儿教育思想的历史不是各国孤立的、分散的历史的简单构筑，而是联系的、相互的、内化成一体的历史集结。各个时代从国情性到开放性、从一般性到特殊性、从继承性到连续性，经历了一个漫长而又凝聚无数志士仁人智慧的发展过程。
　　众所周知，我们国家是一个教育大国，是当今世界文化链条上没有中断的文化大国，更是一个早提出较为完整的幼教思想的文明古国。
　　但是，迄今为止，我们还没有奉献给古今中外幼教思想家一部中国化的理论力作，我们甚至依然用别人的模式理解自己的教育和世界幼儿教育.这与我们这个幼教大国的地位是极不相称的。
　　中国的发展有赖教育强国，而教育强国更有赖于从娃娃入手。从这个意义上说，幼儿教育思想研究的问世，将是一个幸事，至少是一种历史回放和启迪。
　　《中国幼儿教育变迁研究/学术文库》在对我国古代、近现代的幼教思想进行概述研究的基础上，讨论了幼儿教育思想的继承和发展；之后，分析了幼儿生理和心理的发展；最后，谈到了幼儿教育的问题，并从健康教育、德育、智力教育、美感教育，以及游戏活动五个方面进行具体论述。