《教育情景与案例分析》围绕“情景――探究――理论――自我建构”的思路展开，编排体例分为三个部分：观念篇、理论篇、行为篇。力求透过一个个案例去体悟复杂多变的教育情境，领略丰富多彩的人性表现。通过提供反思人类的多样视角，引导教师从不同学科的角度，包括心理的、社会的、哲学的、历史的、文化的等层面来理解和诠释教育历程中许多相关因素，以及从不同视角和思路去检视、解释教育实践中各种价值取向来发展他们自己的教育价值观，发展他们根据不同对象去确定教育目标、选择和开发课程资源的能力。