《行走在生态教育的路上》介绍了所谓生态行走，简单地说，就是在践行生态教育过程中，生命成长具有充分释放潜能、适应社会需求的正确走向，永续向上、向善的品质生长与活力喷涌。这样的教育生态行走，释放的绝非是自然生命的勇力与野性，而是文明进化的生命创造力量。
　　“德育的最高境界是人与自然、人与社会、人与自我的和谐发展。”针对随意、盲目、零散的德育无序和低效状态，成都玉林中学附属小学运用系统科学的思想方法，整体构建起由礼仪教育、环境教育、心理教育三大德育生态圈组成的现代德育生态系统。　　《行走在生态教育的路上》关注人与人”的交往和谐，构建礼仪教育生态圈、人与自然”的和谐共处，构建环境教育生态圈、人与自我”的内在和谐，构建心理教育生态圈。