《教育理论研究丛书：现代远程教育质量评价研究》采用了历史研究、质性研究法、问卷调查法以及实践研究等方法，从历史现状的梳理、理论建构、实证研究和应用探索四个角度对现代远程教育内容体系的形成进行了比较全面系统的考察和研究。全书结构如下：
　　 绪论部分，阐述了《教育理论研究丛书：现代远程教育质量评价研究》的缘起和研究背景，对相关概念进行了诠释，指出了研究的目标与方法。
　　 第一章，对远程教育质量评价发展的历程进行了回顾和梳理，并总结出远程教育质量评价发展的三个阶段。笔者发现，每个发展阶段都有其自身的历史阶段特点，并受大环境中教育评价理论和质量保障理论发展的影响。
　　 第二章，首先对现代远程教育质量评价现状从国际和国内两个方面进行整理，分析和总结了各国在现代远程教育质量评价上所做出的实践和探索。其次从实践、管理和理论三个方面对我国现代远程教育质量评价进行了反思，指出我国应在实践中建立起现代远程教育独立的质量评价体系，在管理上应确立分权制的质量评价机制，在理论上应尽快发展和丰富具有现代远程教育特色的质量评价理论。