本书力图用全新的视觉和通俗易懂的方法，从教学实际出发，通过对错误案例和正确案例的分析，展示了一幅课堂教学的生动画卷，书中的每个段落都是教师多年来教育理论与教育实践相结合的精华和集萃。本书以设计要素的形式分为七部分，即教学内容的分析与设计、学习者的分析、教学目标的设计、教学环境的创设、教学方法的设计、教学媒体的设计、教学评价的设计。本书所关注的是：在新课程背景下对课堂教学设计的透视和剖析；新课程课堂教学设计的理论是由传统的以“教”为中心的设计理论转向以“学”为中心的设计理论；以学生的“学”为中心的教学理论，是本书讨论教学设计的理论基础。本书的重点是：在理论和实践的融合中，考虑将教学设计的重点放在学生的有效学习上。本书不是教学设计案例的精选，而是通过对案例的透视、剖析，来解决教学设计中存在的问题。透过现象，揭示出本质，读者在解决“为什么不能这样设计”的基础上，明确“应该这样设计”和“为什么应该这样设计”。本书是着眼于“导引”的指导性书籍，紧扣初中物理教材，将失败和成功的案例进行比较，贯穿全文，所列举案例，均来自新课程实施以来的初中物理教材。